很多家長接孩子放學後最常問：你今天在學校做什麼？但孩子常回答不知道、忘記了、沒有啊。
孩子不說，不一定代表沒有內容，也不一定代表他不想分享。幼兒園階段的孩子，還不太會把一天的經驗整理成大人想聽的敘述。
為什麼孩子回家常說不知道？
幼兒園孩子的生活很豐富，但很多經驗是用身體、感覺和遊戲記住的，不一定能立刻轉成語言。
孩子今天可能練習了排隊、輪流、穿鞋、午睡、和朋友合作，但他不會說我今天練習了社交互動和生活自理。
1. 問具體片段，而不是問整天做什麼
你今天做什麼對孩子來說太大了。可以改問：今天有沒有聽故事？午餐有沒有你喜歡吃的？有沒有一件讓你笑出來的事？
具體問題比較容易喚起記憶，也比較容易回答。
2. 從孩子的身體狀態看幼兒園生活
孩子不一定會說明自己累不累、緊不緊張，但身體常透露線索。回家後特別黏人、很餓、很累、容易哭，都可能是幼兒園生活的延伸。
家是孩子最安全的地方，所以有些情緒會在家釋放。家長可以把這些反應當成觀察，而不是立刻下結論。
3. 從遊戲裡看孩子正在消化什麼
很多孩子會用遊戲重演自己的生活。玩老師和學生、娃娃排隊吃飯睡覺、模仿老師說話，這些都可能藏著孩子對幼兒園的理解。
家長可以陪玩再慢慢問：這個小朋友現在怎麼了？老師會怎麼說？如果他不想排隊，可以怎麼辦？
4. 看懂學習，不只是看作品
幼兒園裡很多重要學習不會變成成品，例如等待輪流、表達需求、和同伴協商、照顧物品、面對挫折後重新嘗試。
家長可以把觀察焦點從今天做了什麼作品，擴大到孩子有沒有更願意自己嘗試、更會表達需求、開始提到朋友。
5. 和老師溝通時，問對問題更有幫助
比起問他今天乖不乖，可以問：他最近在班上比較常和誰互動？遇到困難時通常怎麼反應？有沒有特別喜歡或抗拒的活動？
老師看到的是孩子在團體中的樣子，家長看到的是孩子在家庭裡的樣子。兩邊資訊合起來，才能更完整地看見孩子。